老课本里，那些内敛静好的东方审美哪去了？

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不讲究！

前些天，关于小学生教材的负面热搜一天十个，甚嚣尘上。

这回没人说读者太敏感或家长太保守。

因为只要是看到过这些教材插画的人，第一感觉都是震惊加愤怒。

更令人匪夷所思的是，这些教材从2013年过审，至今已用了近十年时间。

一代人的成长，都是在这种教材的荼毒之下进行，恐怕早已不是无心之过那么简单。

01

5月26号，有网友吐槽人教版的小学数学教材画风太丑。

按道理，画风这东西，见仁见智，很难达成相同的审美。

但是对于它，大家的意见出奇的一致，这教材基本和审美不贴边儿，简直就是审丑。

目所能及的人物，无论小朋友还是大人，脸和五官都是奇奇怪怪，耷拉着眼皮，一副没睡醒的样子，看起来就不是很健康啊。

这个戴着红领巾的小学生，眼神缥缈，神态怪异，病态里带着猥琐，越看越诡异。

不光是大人看着不适，小孩看了都说觉得不对劲。

其实只要再翻翻课本就能发现，大家抗议的根本就不是美丑的问题。

我就想问问，这一排小孩子凸起的裤裆，是怎么回事，真的很难用裤子部位的褶皱和线条来洗白。

课间玩耍的插图被画成这样：

一个女孩被袭胸式强制抱住，对面的男孩还是一种马上要扑上来的状态。

另外一个女孩，被男生掀起裙子。女孩子们都一脸惊恐。这算哪门子课间活动，这应该算是当众猥亵了吧！

还有的网友指出这或许已经上升到意识形态的问题了。

受到这样的严重指控冤枉吗？看看这画反的国旗，画错的中国地图！

但凡有点新闻出版常识的人都知道，出版物里对于国旗、地图都高度敏感。那是三审三校必须要注意的问题，决不能犯错。

而这些最不该犯的错误，却出现在小学生教材这种最应该严肃认真对待的出版物中。

02

挡不住大众的攻势，人教社出面回应了，表示准备重新绘制数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平。

对这样的回应，网友显然不买账。

因为回应里完全没说，这样的插画是怎么出现的，是谁画的，出了这么严重的问题要怎么处理，谁来负责？

下面的评论几乎清一色的质疑和指责。最高赞的一条是很犀利的质问：为什么当初没有看出有问题？

那么这些插画到底出自哪里？

从课本内业中可以找到，插图作者是北京吴勇设计工作室。

但是“北京吴勇设计工作室”根本查无此地，相关企业的工商登记信息都没有。

吴勇是确有其人的，名头不小，资料显示，吴勇毕业于中央美术学院书籍装帧专业，曾任汕头大学长江艺术与设计学院视觉传达专业主任，设计过2008奥运会纪念钞，获奖很多。

在近期人民教育出版社的信息中，能查到人教社作为甲方确实委托过吴勇（乙方）承担《义务教育教科书数学》（一至六年级）12册教科书的插图、封面的创作以及12册教科书的版式设计和排版制作工作。

但根据媒体调查，具体负责画插画的大概率不是吴勇本人，可能是他公司的工作人员，也可能是他的学生。

这就相当于，人教社把插画工作外包给了吴勇，不知道吴勇又把活儿外包给了谁，反正肯定不是什么知名插画师。

这样层层外包、层层盘剥之后，插画已经惨不忍睹了，最后苦的只有孩子。

其实画手是谁，为什么画成这样？都显得不那么重要了，甚至大家都没兴趣关心这个画手到底有什么恶趣味，是不是有阴谋。

大家真正想知道的是，这样的插画，这样的教材，最终是怎么到孩子手上的，把关人去哪了？

按照我国图书出版的步骤来说，画师只是第一步。画完之后还要经历审校、编辑、排版、印刷，这中间有着近十项非常复杂的流程。

其中光审核就要经历三次，我国出版业采用的是三审制，即编辑初审、专家评审、主编终审，应该是步步严谨的。

其实早在教材印发的第二年，就有一线教师发现问题，并且向出版社反馈。但是至今无人回应。

所以这样的插画，吴勇没看出问题，人教社也没看出问题，有老师把问题摆在眼前了，他们还是看不见。我们不禁要问，出问题的是不是就是审核者本人？！这些人到底是真看不见，还是装看不见？！

更无耻的是，吴勇在汕头大学任教时指导的研究生论文名为《人教社小学数学教材插图设计探究》。论文里说「在小学教材中，数学教材的插图设计可以说是最严格的」。而吴勇工作室设计的这套插图「精美程度堪比商业绘本」。

请问这样露*癖一样的插画精美在哪了？！

而这次数学教材辣眼睛的插画掀开的只是冰山一角。

这样的毒插画，不仅仅出在教材上。

看看教辅书《同步巧讲精练》中的配图，“雷锋做好事”的插图竟然是参与南京大屠杀的日军背老太太照片。是不是疯了？！

一本名为《流汗啦！》的幼儿绘本，配图是两名男子捧着一位女孩的手臂在舔，其中一位男子说：“姐姐，你好漂亮。你的汗是什么味道呢？”

《神医扁鹊》，说神医扁鹊救人的故事，却有很多亲密的接触画面。

还有这样的儿童读物，确定不是网络小黄文？

03

没有对比就没有伤害

现状，多恶劣，

过去的儿童教材就有多优秀。

胡适曾经说过，最为自己的幼年时光感到得意。

让先生得意的想必也包括自己当年的启蒙教材吧。

当时胡适所使用的识字课本叫《澄衷蒙学堂字课图书》。

主编是进士出身的刘树平，编辑还有其他众多著名年轻学者，后来又由北大校长蔡元培先生负责全书定稿。

全书的3291个汉字，是专门聘请书家唐陀所写，其书法秀美遒劲，被称为唐体。

书中761幅插图是苏州画工仿制《点石斋画报》风格，参照东西方画作所绘，设计清晰明快，别具心裁。

这套教材被后人誉为百年语文第一书，有着很高的美学高度，堪称艺术品级别的巨制。

除胡适之外，茅盾、梁漱溟、丰子恺、叶圣陶等一代精英都是由这套教材启蒙的。

而后这些著名知识分子们参与到小学生课本的编写中。

1932年，由丰子恺绘制插图、叶圣陶编写的《开明国语课本》，在社会上引起轰动。孩子们爱不释手，甚至把课文当成儿歌哼唱。

“先生，早。”“小朋友，早。”两句话，七个字，就是《开明国语课本》第一课的全部文字了。

叶圣陶说：“开学那天，小学一年级的孩子是头一回跨进学校，觉得什么都既新鲜又陌生。见到老师，他们上前去鞠躬问好，老师微笑着欢迎他们。等到上课了，翻开课本一看，刚才温馨的一刹那原来已经写在课本里了。”

说实在的，在看到叶先生这句话时，我是非常感动的。

这里没有一句口号式的大道理，也找不到半点成人式的说教。

叶圣陶俯下身来跟孩子们平起平坐，以孩子的眼睛观察世界、体味生活，小心翼翼地将他们扶上人生的道路。

再在看看丰子恺先生为教材做的插画。

充满童趣与爱，当你看到丰先生的画，会觉得心静了，灵魂都快乐起来了。

这样的教材真的是一个灵魂充满真诚地唤醒了另一个灵魂

那么，新中国第一套教材又是怎样诞生的呢？

刚刚成立的新中国人才稀缺，百废待兴。

当时能够编写教材的编辑才三十个，毛主席感叹，太少了，教育乃国之大计，编纂教材增加到300人都不算多。

中央当即决定抽调全国专家编写教材。

看看当时编写教材的阵容有多豪华，负责数学的是大数学家华罗庚。

而语文是著名语言学家吕叔湘负责。

英语是大名鼎鼎的许国璋负责。

地理学家竺可桢担任地理教材的总负责人。

那个时候的编审要求是什么标准？

除了现在的三审之外，还有专门针对插图、照片及地图的第四次审阅。

为了保障不出差错或者有了差错及时修改，当时人民日报还专门发布了一个声明，接受一线教师提出的在史地等教科书中统一人名、地名、译名等建议，认真检查插图和正文是否相符，检查语法、标点、文字体形是否正确，并核对引文是否有误。严谨和认真程度可见一斑。

这些大文豪、大科学家能俯下身来编写小学生教材，没有委派他人，都是亲力亲为，他们却从不觉得自己大材小用。

因为大家知道，这些看来最浅显最简单的文字，是最重要的文章。人的智力的开发、道德情操的培养、人格的确立，最要紧的是在幼儿、小学时期。最不能糊弄的是孩子。

04